00:00    |    
Créditos iniciales
00:06    |    
Introducción
00:52    |    
Educación en libertad
01:15    |    
Modelos educativos de dónde surgen las ideas de la libertad 
Consolidación de las primeras universidades europeas 
Universidad de Salamanca y Universidad de Alcalá de Henares 
Desempeño de los profesores 
Modelo académico 
Características y financiación de las universidades 
Normas universitarias 
Resultados del modelo de Salamanca y Alcalá de Henares
Consolidación y desarrollo de las ideas de la libertad
Propiedad privada e individuo 
Defensa de los derechos derivados de la propiedad privada
Batalla contra el poder real y el Estado 
Francisco de Vitoria y el Derecho internacional 
Ideas de otros escolásticos 
Descubrimiento de América e importancia del comercio
Planteamientos sobre economía de los escolásticos
Conclusión de Joseph Alois Schumpeter sobre los p rimeros defensores del libre mercado                   
Primeros defensores del libre mercado 
Ideas sobre el tiranicidio 
14:17    |    
Juan de Mariana 
Trayectoria académica
Matanza de San Bartolomé 
Desarrollo de la teoría del tiranicidio 
Independencia de las universidades
17:12    |    
Expansión del modelo universitario hacia América 
Fundación de la Universidad de Santo Domingo
Fundación de universidades en Perú, Lima y México 
Francisco Marroquín y su idea de fundar la universidad en Guatemala
21:17    |    
Control del Estado de la educación universitaria
Subvenciones a instituciones educativas 
Concepto de libertad de cátedra 
Figura de la plaza fija 
Introducción de los sistemas acreditados 
26:26    |    
Decaimiento de la independencia financiera de las universidades 
Difusión de la idea de independencia 
Tendencia de la imposición del modelo estatal
Surgimiento de las justificaciones políticas para engrandecer el Estado  
Pérdida de la independencia universitaria
29:34    |    
Situación de la universidad de finales del siglo XX y principios del siglo XXI
Desarrollo de la sociedad del conocimiento 
El acceso a la información 
Surgimiento de nuevas corrientes de conocimiento 
Independencia y reducción de costes de nuevos centros universitarios 
Influencia y rapidez de la información 
Limitaciones del sistema de acreditación 
Poder y capacidad del estudiante en el proceso de aprendizaje
37:19    |    
Universidad Francisco Marroquín
Creación y modelo educativo de la UFM 
Manuel F. Ayau y difusión de las ideas de la libertad
Memorias sobre la creación de la UFM
Bases y cambio del panorama universitario 
Prestigio profesional de los egresados
Financiamiento de la UFM
Independencia  jurisdiccional del Estado
Defensa de las universidades privadas de Guatemala
Consolidación de la Universidad Francisco Marroquín
Experiencia de libertad en el proceso de aprendizaje
Desarrollo de diferentes metodologías de enseñanza 
Defensa del libre mercado y la libre competencia
Programas y modelos competitivos 
45:58    |    
Créditos finales 



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Educación y libertad

12 de octubre de 2014   | Vistas: 109 |  

Gabriel Calzada en una trayectoria histórica presenta los modelos educativos de dónde surgen las ideas de la libertad, que se remontan a las primeras universidades europeas de Salamanca y Alcalá de Henares, las cuales funcionaban en un ambiente de alto nivel académico y de exigencia sólida y original.

Asimismo, refiere sobre la forma de pensamiento de sus profesores e independencia que tenían dichas instituciones educativas. Explica que fue de allí donde se comenzaron a librar las batallas en contra del poder real y del Estado, con las ideas de Francisco de Vitoria, Juan de Mariana y de otros escolásticos quienes ya plateaban en ese entonces la importancia del derecho a la vida, la propiedad privada, el comercio y la defensa del libre mercado, un modelo que se trasladó a América después del descubrimiento y conquista, pero que decayó.

También, menciona la situación de la educación superior, a nivel general de finales del siglo XX y principios del XXI, en la que el acceso y velocidad de la información a través del Internet, ha permitido la nueva sociedad del conocimiento encontrar diversas formas de aprendizaje. Finalmente, hace una reseña sobre la trayectoria de la Universidad Francisco Marroquín fundada por Manuel F. Ayau, bajo un modelo independiente, muy parecido al de esas primeras universidades, sin compromisos con el Estado, donde se utilizan diversos métodos de enseñanza, se aprenden las ideas de la libertad, se promueve el libre mercado y la competencia.




Rector de la Universidad Francisco Marroquín y doctor en Economía por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

IDEAS DE LA LIBERTAD

Nuestra misión es la enseñanza y difusión de los principios éticos, jurídicos y económicos de una sociedad de personas libres y responsables.

Universidad Francisco Marroquín