Transcript
  • 00:00    |    
    Créditos iniciales
  • 00:06    |    
    Federico Alfaro
    • Misión de la Universidad Francisco Marroquín
    • Misión de la Facultad de Medicina UFM
    • Práctica de la medicina
    • Advenimiento del régimen agrícola
    • Métodos de enseñanza y desarrollo de medicina a través de la historia
    • Primeros tratados de medicina en Egipto;i
    • Primeras escuelas de ayudantes de médicos
    • Surgimiento del código Hammurabi en la Mesopotamia
    • Desarrollo de escuelas religiosas en India
    • Cultura médica en China
    • Medicina de América precolombina
    • Reconocimiento del desarrollo de la medicina en Grecia
    • Prolongación y organización de la medicina en el Imperio romano
    • Escuelas médicas del Imperio bizantino
    • Primera escuela de medicina medieval de Salerno, Italia
    • Escuelas de Bologna, París, Oxford y Salamanca
    • Retos y avances de la medicina durante el Renacimiento
    • Avances y descubrimientos de la medicina en el siglo XVII
    • Desarrrollo del concepto de medicina preventiva y otros descubrimientos del siglo XIX
    • Fundación de la escuela de medicina de Viena
    • Surgimiento de la medicina experimental
    • Grandes descubrimientos y hechos trascendentales de la época moderna
    • Primeras universidades españolas de América
    • Surgimiento de las primeras universidades en Estados Unidos
    • Surgimiento de la Universidad Francisco Marroquín
    • Factores de crecimiento de la medicina en el siglo XX
    • Reestructuración de las escuelas de medicina en Estados Unidos Abraham Flexner
    • Cita, n n , Abraham Flexner
    • Nueva propuesta para la educativa médica
    • Metodología del proceso de aprendizaje activo
  • 23:15    |    
    Intervención de profesional
  • 24:17    |    
    Milton Argueta
    • Palabras de agradecimiento
    • Introducción
    • ¿En cuánto tiempo se graduan de la Facultad de Medicina?
    • Experiencia personal de padecimiento físico
    • Estudio, aprendizaje y experiencia profesional
    • ¿Cómo estudiar para aprender?
    • Formas de aprendizaje
    • Educación tradicional
    • Función receptora de alumnos en la educación tradicional
    • Falta de incentivo a investigar del sistema educativo
    • Principio de autoridad
    • Anécdota de vida estudiantil
    • Posición confortable del educador
    • Aprendizaje del alumno en la educación tradicional
    • Cambio de paradigma en la educación
    • Proceso de discernimiento de información por parte del alumno
    • Formación de criterio en el estudiante
    • Desarrollo de habilidades a través del aprendizaje activo
    • Implementación de método de aprendizaje basado en problemas en Facultad de Derecho de la UFM
    • Resultados del método
    • Temores del estudiante ante el sistema
    • Sensación de inseguridad
    • Inclusión de todos los temas en el n de estudios
    • Tiempo de aplicacion del método en la Facultad de Derecho
    • Efectividad del sistema de aprendizaje activo
  • 56:47    |    
    Jorge Gabriel Jiménez
    • Introducción
    • Método Problem-based learning (Aprendizaje basado en problemas)
    • Experiencia personal con el método
    • Responsabilidad y retos para el alumno
    • Desarrollo en la habilidad de discernimiento
    • Cambios en el paradigma entre alumnos y profesores
    • Aprendizaje de los errores
    • Desafío en la enseñanza del método
    • Adaptación del tema al método de aprendizaje
    • Beneficios personales del método de aprendizaje basado en problemas
    • Planteamiento de incostitucionalidad sobre el poder de decisión del Fiscal General de Guatemala
    • Participación en competencia internacionale de la Facultad de Derecho de la UFM
    • Caso jurídico de violación a la Constitución de Guatemala por divorcio presidencial
    • Candidatura de esposa del presidente de la República de Guatemala
    • Aplicación de PBL en argumento presentado por estudiantes de la Facultad de Derecho de la UFM
    • Inconstitucionalidad en reformas al impuesto de circulación de vehículos en Guatemala
    • Asignaturas se imparten durante el semestre con el método
    • Método PBL y la educación tradicional
    • Factibilidad de n completo con el método PBL
  • 01:19:36    |    
    Método de enseñanza activa Problem-based learning, PBL
  • 01:20:53    |    
    Daniel Herbruger
    • Introducción
    • Elección por la carrera de periodismo
    • Experiencia personal
    • Curso de sobre el método socrático
    • Cita, n Virginia Postrel
    • Descubrimiento de aprendizaje
    • Anécdota de travesía en bicicleta en Estados Unidos
    • Valor y experiencia del fracaso
    • Impacto del diálogo socrático a nivel personal
    • Definición de educación
    • Formas de dirigir la educación
    • Importancia de la lectura
    • Acceso a información
    • Reuniones casuales con profesionales
    • Conferencias
    • Mentores
    • Documentación del aprendizaje a través de
    • Costo de oportunidad en educación
    • Dos caras del miedo
  • 01:41:32    |    
    Segmento de preguntas, respuestas y comentarios
    • Aprovechamiento del tiempo
    • Honestidad con uno mismo y compañeros de estudio
    • ¿Cómo fue el proceso de cambio de aprendizaje tradicional a un aprendizaje socrático?
    • ¿A qué se dedica?
    • ¿Tuvo la oportunidad de completar la travesía en bicicleta?
    • ¿Cómo se corrigen los malos hábitos?
    • ¿Cuál es el rango de edades de las personas con las que trabaja el diálogo socrático en Acton MBA?
  • 01:51:59    |    
    Palabras de agradecimiento
  • 01:52:03    |    
    Créditos finales


Experiencias de aprendizaje en la Universidad Francisco Marroquín (sesión I)

New Media  | 13 de julio de 2013  | Vistas: 91

Decanos y profesionales comparten sus experiencias de aprendizaje con estudiantes de primer ingreso de la Facultad de Medicina de esta casa de estudios.

Federico Alfaro relata la historia sobre la práctica de la medicina: surgimiento, desarrollo que ha tenido en las diferentes épocas y culturas de Egipto, India, China, América precolombina, Grecia, Imperio romano, Imperio Bizantino, Salerno, Italia, Bologna, París, Oxford y Salamanca. También, menciona el surgimiento de escuelas y exponentes que con sus aportes enriquecieron dicha ciencia, con sus tratados, descubrimientos trascendentales y prácticas de diferente índole. Asimismo, explica sobre los primeros hospitales, universidades de América y factores que han hecho posible el crecimiento de la medicina en el siglo XX.

Milton Argueta, menciona aspectos relacionados con el proceso de aprendizaje, experiencia personal, formas de aprender, necesidad de cambios en los paradigmas educativos, importancia de la formación de criterio en el estudiante y de las experiencias con el método Problem-based learning (Aprendizaje basado en problemas), que se ha implementado desde hace 5 años en la Facultad de Derecho, así como de la efectividad que se han logrado alcanzar con el mismo estudiantes y docentes.

Jorge Gabriel Jiménez como ex alumno y profesional egresado de la Facultad de Derecho comparte su experiencia de aprendizaje con el método Problem-based learning (Aprendizaje basado en problemas) la cual refiere es una herramienta valiosa que ofrece al estudiante muchos beneficios y retos porque le permite desarrollar la capacidad de análisis y de asumir la responsabilidad de su propia formación profesional. También, menciona la participación que tuvo a nivel estudiantil con otro grupo de compañeros en un evento internacional y en dos casos jurídicos de interés público, donde obtuvieron el éxito aplicando dicho método.

Daniel Herbruger habla de experiencias personales y académicas en la Universidad Francisco Marroquín, donde descubrió por medio del Método socrático la capacidad de poder aprender por sí mismo. También, menciona la facilidad de acceso a la información que existe en la actualidad, del valor de aprender a través de la lectura, del contacto intelectual con profesionales de la propia carrera para enriquecer los conocimientos, de asistir a actividades académicas extracurriculares y de documentar el aprendizaje, entre otros. Finalmente, plantea la importancia de valores fundamentales en la cultura de aprendizaje.




Conferencistas

Federico Alfaro es decano de la Facultad de Medicina de la…

Ricardo Blanco, director de la Oficina de Asuntos Académicos, Facultad de…



Daniel Herbruger, emprendedor y facilitador de diálogo de la Escuela de…

IDEAS DE LA LIBERTAD

Nuestra misión es la enseñanza y difusión de los principios éticos, jurídicos y económicos de una sociedad de personas libres y responsables.

Universidad Francisco Marroquín