00:00    |    
Créditos iniciales
00:06    |    
Federico Alfaro 
Misión de la Universidad Francisco Marroquín
Misión de la Facultad de Medicina UFM
Práctica de la medicina
Advenimiento del régimen agrícola 
Métodos de enseñanza y desarrollo de medicina a través de la historia
Primeros tratados de medicina en Egipto;i
Primeras escuelas de ayudantes de médicos
Surgimiento del código Hammurabi en la Mesopotamia
Desarrollo de escuelas religiosas en India
Cultura médica en China
Medicina de América precolombina
Reconocimiento del desarrollo de la medicina en Grecia
Prolongación y organización de la medicina en el Imperio romano
Escuelas médicas del Imperio bizantino
Primera escuela de medicina medieval de Salerno, Italia
Escuelas de Bologna, París, Oxford y Salamanca
Retos y avances de la medicina durante el Renacimiento
Avances y descubrimientos de la medicina en el siglo XVII
Desarrrollo del concepto de medicina preventiva y otros descubrimientos del siglo XIX
Fundación de la escuela de medicina de Viena
Surgimiento de la medicina experimental 
Grandes descubrimientos y hechos trascendentales de la época moderna
Primeras universidades españolas de América
Surgimiento de las primeras universidades en Estados Unidos 
Surgimiento de la Universidad Francisco Marroquín 
Factores de crecimiento de la medicina en el siglo XX
Reestructuración de las escuelas de medicina en Estados Unidos  Abraham Flexner 
Cita, Informe Flexner, Abraham Flexner 
Nueva propuesta para la educativa médica  
Metodología del proceso de aprendizaje activo
23:15    |    
Intervención de profesional
24:17    |    
Milton Argueta
Palabras de agradecimiento 
Introducción
¿En cuánto tiempo se graduan de la Facultad de Medicina?
Experiencia personal de padecimiento físico
Estudio, aprendizaje y experiencia profesional 
¿Cómo estudiar para aprender?
Formas de aprendizaje
Educación tradicional
Función receptora de alumnos en la educación tradicional 
Falta de incentivo a investigar del sistema educativo
Principio de autoridad
Anécdota de vida estudiantil
Posición confortable del educador
Aprendizaje del alumno en la educación tradicional
Cambio de paradigma en la educación
Proceso de discernimiento de información por parte del alumno
Formación de criterio en el estudiante
Desarrollo de habilidades a través del aprendizaje activo
Implementación de método de aprendizaje basado en problemas en Facultad de Derecho de la UFM
Resultados del método 
Temores del estudiante ante el sistema 
Sensación de inseguridad
Inclusión de todos los temas en el pénsum de estudios
Tiempo de aplicacion del método en la Facultad de Derecho
Efectividad del sistema de aprendizaje activo
56:47    |    
Jorge Gabriel Jiménez
Introducción
Método Problem-based learning (Aprendizaje basado en problemas)
Experiencia personal con el método 
Responsabilidad y retos para el alumno
Desarrollo en la habilidad de discernimiento 
Cambios en el paradigma entre alumnos y profesores 
Aprendizaje de los errores
Desafío en la enseñanza del método 
Adaptación del tema al método de aprendizaje
Beneficios personales del método de aprendizaje basado en problemas
Planteamiento de incostitucionalidad sobre el poder de decisión del Fiscal General de Guatemala
Participación en competencia internacionale de la Facultad de Derecho de la UFM
Caso jurídico de violación a la Constitución de Guatemala por divorcio presidencial
Candidatura de esposa del presidente de la República de Guatemala
Aplicación de PBL en argumento presentado por estudiantes de la Facultad de Derecho de la UFM
Inconstitucionalidad en reformas al impuesto de circulación de vehículos en Guatemala
Asignaturas se imparten durante el semestre con el método
Método PBL y la educación tradicional
Factibilidad de pénsumcompleto con el método PBL
01:19:36    |    
Método de enseñanza activa Problem-based learning, PBL 
01:20:53    |    
Daniel Herbruger
Introducción
Elección por la carrera de periodismo
Experiencia personal 
Curso de sobre el método socrático 
Cita, The Future and Its Enemies, Virginia Postrel
Descubrimiento de aprendizaje 
Anécdota de travesía en bicicleta en Estados Unidos
Valor y experiencia del fracaso
Impacto del diálogo socrático a nivel personal 
Definición de educación
Formas de dirigir la educación
Importancia de la lectura
Acceso a información
Reuniones casuales con profesionales
Conferencias
Mentores
Documentación del aprendizaje a través de blogs
Costo de oportunidad en educación
Dos caras del miedo
01:41:32    |    
Segmento de preguntas, respuestas y comentarios
Aprovechamiento del tiempo
Honestidad con uno mismo y compañeros de estudio
¿Cómo fue el proceso de cambio de aprendizaje tradicional a un aprendizaje socrático?
¿A qué se dedica?
¿Tuvo la oportunidad de completar la travesía en bicicleta?
¿Cómo se corrigen los malos hábitos?
¿Cuál es el rango de edades de las personas con las que trabaja el diálogo socrático en Acton MBA?
01:51:59    |    
Palabras de agradecimiento
01:52:03    |    
Créditos finales



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Experiencias de aprendizaje en la Universidad Francisco Marroquín (sesión I)

13 de julio de 2013   | Vistas: 44 |   Abp Acton Mba Aprendizaje Aprendizaje Activo

Decanos y profesionales comparten sus experiencias de aprendizaje con estudiantes de primer ingreso de la Facultad de Medicina de esta casa de estudios.

Federico Alfaro relata la historia sobre la práctica de la medicina: surgimiento, desarrollo que ha tenido en las diferentes épocas y culturas de Egipto, India, China, América precolombina, Grecia, Imperio romano, Imperio Bizantino, Salerno, Italia, Bologna, París, Oxford y Salamanca. También, menciona el surgimiento de escuelas y exponentes que con sus aportes enriquecieron dicha ciencia, con sus tratados, descubrimientos trascendentales y prácticas de diferente índole. Asimismo, explica sobre los primeros hospitales, universidades de América y factores que han hecho posible el crecimiento de la medicina en el siglo XX.

Milton Argueta, menciona aspectos relacionados con el proceso de aprendizaje, experiencia personal, formas de aprender, necesidad de cambios en los paradigmas educativos, importancia de la formación de criterio en el estudiante y de las experiencias con el método Problem-based learning (Aprendizaje basado en problemas), que se ha implementado desde hace 5 años en la Facultad de Derecho, así como de la efectividad que se han logrado alcanzar con el mismo estudiantes y docentes.

Jorge Gabriel Jiménez como ex alumno y profesional egresado de la Facultad de Derecho comparte su experiencia de aprendizaje con el método Problem-based learning (Aprendizaje basado en problemas) la cual refiere es una herramienta valiosa que ofrece al estudiante muchos beneficios y retos porque le permite desarrollar la capacidad de análisis y de asumir la responsabilidad de su propia formación profesional. También, menciona la participación que tuvo a nivel estudiantil con otro grupo de compañeros en un evento internacional y en dos casos jurídicos de interés público, donde obtuvieron el éxito aplicando dicho método.

Daniel Herbruger habla de experiencias personales y académicas en la Universidad Francisco Marroquín, donde descubrió por medio del Método socrático la capacidad de poder aprender por sí mismo. También, menciona la facilidad de acceso a la información que existe en la actualidad, del valor de aprender a través de la lectura, del contacto intelectual con profesionales de la propia carrera para enriquecer los conocimientos, de asistir a actividades académicas extracurriculares y de documentar el aprendizaje, entre otros. Finalmente, plantea la importancia de valores fundamentales en la cultura de aprendizaje.




Federico Alfaro es decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Francisco Marroquín. Anteriormente, fue presidente de la Asociación…

Ricardo Blanco, director de la Oficina de Asuntos Académicos, Facultad de Medicina. Fuente: www.newmedia.ufm.eduÚltima actualización: 06/08/2014

Abogado y Notario

Daniel Herbruger, emprendedor y facilitador de diálogo de la Escuela de Negocios; todos de la Universidad Francisco Marroquín. Fuente: www.newmedia.ufm.eduÚltima…

IDEAS DE LA LIBERTAD

Nuestra misión es la enseñanza y difusión de los principios éticos, jurídicos y económicos de una sociedad de personas libres y responsables.

Universidad Francisco Marroquín